實踐夢想 堅持改革

築夢踏實邁向一流之大學 - 毛高文

【毛高文小檔案】
學歷：
．國立台灣大學化學工程學士
．美國加州大學柏克萊分校化學工程碩士
．美國卡內基邁倫大學化學工程博士
經歷：
．美國通用汽車公司研究工程師、高級研究工程師
．國立清華大學工業化學研究所所長兼系主 任、工學院院長、校長
．教育部部長
．總統府國策顧問
．考試院副院長
．駐哥斯大黎加共和國特命全權大使
現職：蔣經國國際學術交流基金會董事

1972年，台灣剛退出聯合國，處境極為艱難之際，原於美國通用汽車（GM）擔任高級研究工程師的毛高文，在徐賢修校長的延攬下，毅然放棄美國的高薪與安定的生活，回到台灣協助清華大學創設化工系所（當時稱工業化學所系），從所長兼系主任、工學院院長到校長（1981年8月∼1987年7月），最後榮升教育部長，毛高文把人生最精華的12年奉獻了給清華。

「我有一個習慣，離開一個地方之後，就不再過問。」從擔任清華工學院院長、台灣工業技術學院院長（現為台灣科技大 學）、清華大學校長、教育部長等，毛高文都抱持相同的態度。 他在擔任校長任內，堅持不發聘書給自己，所以離開了清華， 也沒有再回清華教書。

在通用汽車研發最先進燃料電池

「我一生只有找過一次工作，就是到通用汽車研究實驗室擔任研究工程師。」從台灣大學化工系畢業後，毛高文赴美留學，取得加州大學柏克萊分校化學工程碩士學位，畢業後他隨即前往通用公司上班，為弟弟籌措留學的保證金。他說，當時申辦學生簽證，每人要繳2400美元保證金，那是一筆很大的數目。父親定下一個規矩，做哥哥的要幫弟妹們籌措留學保證金。工作一年半之後，他再到卡奈基邁倫大學完成化學工程博士學位。

當時美國通用汽車的產量稱霸全球。毛高文在通用汽車的研究實驗室負責研發最先進的燃料電池，用於發展電動車，前後共五年多的時間，由於表現極為傑出，通用汽車先後二次給予毛高文留職停薪的機會，一次是去完成博士學位，另一次則是回台灣協助清華大學創設工業化學系所。

放棄高薪 回清華創辦工學院

「我對做研究非常有興趣，從來沒想到去教書。」毛高文說，當年應徐賢修校長邀請回台灣擔任客座教授，講好一年，於是一年後他回通用汽車。不料，徐賢修再度邀請他回台灣協助清華創辦工學院並發展電動車。這一次，毛高文陷入長考，基於回饋國家社會的心，加上他對這兩項計畫很有興趣，也非常喜歡清華的環境與學術風氣。在爭取到太太的支持後，毛高文向通用汽車提出了辭呈。

1974年毛高文再次回到清華，這次心中已為清華工學院的未來發展畫好藍圖。對他而言，這是一個夢想的實踐，這是在國外做研究無法達到的。令他印象最深的是，當時新竹還是一片荒涼，清華的教授們晚上經常聚在校園內天南地北閒聊，結果激盪出科學園區的概念。這個點子最初由徐賢修校長提出。新竹有清華、交通兩所大學負責研究，工研院負責發展，科學 園區負責製造，最後則是出口到全世界，結合了研究、發展、製造與市場等有利條件，徐賢修後來在國科會主委任內大力推動新竹科學園區。

推出「清華一號」 開啟國內電動車研發先河

清華工學院設立之初共有四個系，包括工業化學系、材料科學系、動力機械系與工業工程系，教育部要求必須具有特 色，因此四個系都各有特殊研究領域。毛高文在工學院院長任內積極推動電動車的研發，1974年首度發表自製電動車「清華 一號」，從新竹走省道一路開到台北，開啟了國內電動車研發 的先河。

早在40多年前，毛高文在通用汽車曾撰寫報告指出，「電 動車的真正使用是50年後的事。」電動車最關鍵的元素是電池，需要長期跨領域的整合研究。同時需要建立一套支援系統，以利電動車的推廣，例如充電站的設置等。當時推動電動車計畫，曾與許多廠商合作，例如，馬達方面找東元電機，控制系統找士林電機，車身找三富，輪胎則找南港輪胎，另與湯淺合作改良鉛酸電池等，目的就是希望在國內打下將來發展電 動車的基礎。他認為，台灣具有發展電動車的潛力，需要政府的政策支持與鼓勵。

• 暑期科學研習營，毛高文教授向研習營學員談話（國立清華大學圖書館珍藏資料）

第一位非清華校友出任校長

「清華是一個有傳統的學校，我喜歡這個傳統。」1981年8月，毛高文出任清華校長，首先成立長期發展 委員會，提出第一個五年發展計畫，包括新學院和系所的成立、既有系所的合併與調整、跨院系所研究和教學中心的推動、校地規劃等。

由於他並非清華校友，在校務的推動上加倍辛 若，為取得共識，花費許多時間做事前的充分溝通。

清華原是偏重理工的大學，毛高文擔任校 長期間，積極推動人文社會科學院與生命科學院的籌設，使清華邁向均衡發展的學府。當初有一個插曲，分子生物研究所要改名為生命科學研究所，「生命科學」是由Life Science直譯而來，送到教育部時，教育部擔心外界以為這是與算命、命運有關，後來還是被毛高文說服了。

在清華第一個五年計畫中，校地的規劃與拓展是最繁重的工作。毛高文在校長任內開發了梅谷、相思湖，打掉原子科學院的圍牆。當時梅谷那片地很大，有許多墳墓，山上後面也有 一塊地可以連接到新竹科學園區，那兒也有許多墳墓，必須設法遷墳，這是非常困難的大工程，也曾引發許多批評。不過， 他認為，梅谷後面這塊地一定要拿下來，這牽涉到清華未來的發展需要，否則可能被交大拿走，因此主動與新竹縣市政府溝通，並向教育部爭取經費。由於這是一筆很大的經費，需由教育部分年編列。後來第二個五年計畫也草擬完成，就包括了擴大校地案，毛高文接掌教育部之後，順理成章繼續支持清華大學的預算案。

強調質的提升 研究與教學並重

毛高文認為，頂尖大學必須具有培養一流學者的能力，可以自己培養一流學者的大學，才是一流大學。頂尖大學一定要 有自己的目標與理想，不必追逐國際上某些排名，更重要的是「質」的提升。

與其強調教授平均發表的論文篇數，不如重視所發表的論文被引用的次數，這才是「質」的提升的具體指標。他同時推動「教師傑出教學獎設置辦法」，每年定期頒獎給教學最傑出的教授。這個獎項出發點是要鼓勵教授們在做研究之外，亦要重視教學。實施之後，的確對教授們有相當的鼓勵作用。

• 毛高文校長（左一）陪同李約瑟博士（Dr. Joseph Needham）（左二）參觀清華（國立清華大學圖書館珍藏資料）

蔣經國生前任命的最後一個部長

1987年7月4日，毛高文接任教育部長，政府隨即在7月15 日宣布解除戒嚴，國內各項社會運動風起雲湧。毛高文在上任前已做好教育改革的藍圖，準備去打這一仗。當時教育部長雖然有官舍，但毛高文卻選擇自己租房子住，因為他隨時準備走路。未料，他的教長任期長達5年7個月。他笑說：「當時家裡和教育部唯一的關係是，電話是公家的，其他都是自費。」

毛高文是蔣經國生前任命的最後一個部長。交接典禮結束後，他接到總統府的通知，蔣經國總統召見。當時蔣經國的健康已大不如前，毛高文簡短向蔣經國報告說「解嚴後有許多地方要進行改革。」蔣經國則回答：「那就去改啊！」

面對解嚴後驚濤駭浪的年代，毛高文的教育改革有二大目標，一是去除教育的意識形態，二是教育制度彈性化。他採取「中間偏開放」的原則，社會處在開放與保守的拉扯中，某一 股力量特別大，將造成動亂，因此開放腳步必須非常審慎。

毛高文上任後遇到的第一個抗議案件與吳鳳案有關，結果他明快同意把國小教科書中有關吳鳳的部分刪除，令抗議人士相當意外。他同時主張將「二二八事件」編入高中教科書，將大學的「國父思想」課程改為選修課。他鼓勵學生課餘時學習 方言，因為方言是重要文化資產，如果消失了，是社會一大損 失。此外，當時各學校都有調查局設置「維安秘書」，毛高文 主動撤銷這項行政命令，令調查局相當不滿。

教育制度彈性化方面，毛高文在教育部長任內修訂大學法、私立學校法、教師法等，主張學術自由、校長遴選等。在爭取經費方面，毛高文展現強勢作為，教育部的預算由最初三百多億增加至一千億元，大幅擴充各地中小學的教育經費；在大學方面，毛高文更推動設置「校務基金」，讓大學可以擁有彈性使用的經費。

• 1986年校慶，毛高文校長（中）接待俞國華院長（右）入座，左著藍衣者為俞國華夫人董梅真女士（國立清華大學圖書館珍藏資料）

推動技職教育 紓解升學壓力

長久以來，升學壓力是我國教育最為人詬病之處，大學聯招被批為「怪獸」，毛高文在教育部長任內成立「大學入學考試中心」，推動「推薦甄選」，打開多元入學的大門。他同時開放高中畢業生出國留學，增設多所國立大學如中正、東華、 暨南等大學，將私立三專改制為學院，以及推動技職教育與一 般教育平行發展。他認為，辦好技職教育，自然可以有效紓解升學壓力。

毛高文從工化所所長一路到教育部長、考試院副院長、駐哥斯大黎加大使，人生的路似乎一帆風順，不過，他提到小時候生病，曾經有二度休學。他說，那二次休學對於磨練他的耐性有很大影響。他強調，人的一生沒有永遠的長勝將軍，失敗是一種考驗。

他奉勸年輕學子，不論將來想做什麼，一定要把目標想清楚，至少大學畢業前，弄清楚自己的人生目標。他以清華的校訓：「自強不息，厚德載物」，與年輕人共勉。（謝錦芳採訪／整理）