創新思惟 挑戰自我

 

學術與行政但求全力以赴 - 陳文華

 

 

 

 

【陳文華小檔案】
學歷：
．國立成功大學工程科學系學士
．美國喬治亞理工學院工程科學及力學博士
經歷：
．國立清華大學動力機械工程學系副教授、教授、系主任、所長、研究發展委員會主任委員、工學院院長、學術副校長
．台灣聯合大學系統學術副校長
．國防部科技顧問組顧問
．美國機械工程師學會台灣分會理事長
．財團法人自強基金會常務董事、監察人
現職：
．國立清華大學特聘講座教授
．國家實驗研究院院長

 

 

 

從四歲時就在新竹成長的陳文華，怎麼也沒料到，與清華的緣分一牽起，就綿延數十年。小學時，「當梅貽琦校長過世時，我還是列隊在光復路送別隊伍中的一員呢！」。自美國深造回國後，旋即於清華任教，陳文華至今沒有離開過清大校園，即使目前身為國家實驗研究院院長，仍擔任清華特聘講座教授，持續扮演指導清大學子角色。

陳文華感性地說：「我深覺自己是個有福氣的人，一路上遇到許多優秀老師指導，更有幸在一所極為傑出的學校任教； 如果曾有一些學生因自己的指導而有好的發展，則是擔任教職最大的成就了！」

 

 

 

循志向的線 勇往直前

對於做事、求學問總是全力以赴的陳文華，從小唸書就頭角崢嶸，當年曾是桃竹苗地區初中聯考的榜首。1971年大學畢業，服二年預官役後，在當年申請國外大學獎學金極為困難之環境下，卻能獲得優厚之美國喬治亞理工學院（Georgia Institute of Technology）校長獎學金（President’s Fellowship），赴該校直攻工 程科學及力學博士，三年多即取得學位。學成後，與其他學成之海外學人一樣，陳文華亦面臨了繼續留在美國就業或返國任教的抉擇。當時在美國就業一個月的薪水等同回國任教1年的薪水，很多人多決定暫時留下發展，然而陳文華懷抱著濃厚的鄉土情，在父親及太太的支持下，毅然歸國，於清華大學動力機械工程學系任教，迄今已逾32年。

在大學任教，進行學術研究，乃陳文華自大二時就確立的人生志向。即使在一些被同學歸為“營養課”的課堂上，許多同學或打瞌睡或看其他書籍，陳文華卻總仍精神奕奕，並思索著「如果是自己站在台上，應如何教，方能使同學認真投入？」。陳文華常鼓勵同學要“知道自己在做什麼?”，這比學業成績好壞重要許多。當個人人生志向目標確立，就要排除萬難，堅毅地往前走，即使一時未能完全循志向的線進行，只要大方向在哪，目標一定會達到。

 

 

• 2003年陳文華正值擔任清華學術副校長，於校運頒獎後和熱情的學生們一起合照

 

 

 

傲人的力學學術成就

自國外返回清華校園任教，陳文華很快知道自己選擇了對的地方。「清華大學的研究風氣很盛，且校風民主開放，很早就落實教授治校的理念。」

清華的環境很適合研究，陳文華在此得以安心在知識瀚海裡鑽研，並獲得許多傲人成就。他的研究領域相當寬廣，隨著國際學術領域及國家產業發展，像輻射網般擴展，包括破裂力學、接觸力學、噪音控治、奈米力學及電子構裝技術等，共發表國際著名學術期刊論文百二十餘篇，國內外專利十餘種。在電子構裝技術方面，陳文華與其團隊和多家業者合作，完成多種先進構裝之可靠度、散熱模擬及實驗。於奈米碳管力學行為研究，專注於發展高效率之原子尺寸等效連體力學及分子動力學分析模型，成功探討了多層奈米碳管層內及層間vander Walls力、奈米碳管層數及尺寸對奈米碳管機械性質之影響。在三維接觸力學分析上，發展出可處理複雜接觸面及滑動摩擦接觸等困難問題之數值模型，並成功應用於多種工程實例分析上。在噪音控制的方面，陳文華針對各種不同吸音材粗糙面及多孔板之開孔率、板厚及孔洞形狀吸音特性進行有系統的理論與實驗探討，進而研發新進多層板吸音結構。最近更致力於先進熱容法及液滴表面張力之基礎研究，深入探討固態奈米材料機械性質之熱效應及微液透鏡成形。

極具價值的研究成果，也讓陳文華頻頻獲獎，包括國科會五次傑出研究獎及傑出特約研究人員獎、中山學術著作獎、教育部傑出研究教授、工科學術獎及國家講座等，並於1995年於美國夏威夷舉辦之國際工程科學學術會議獲頒 T.H.H.  Pian Medal，成果斐然。國際著名學術期刊Computers, Materials  and Continua並於2009年及2010年以三期特刊慶賀陳文華之60歲生日，其學術成就備受國內外學界肯定與推崇。

 

 

 

為問題找到最合適的答案

陳文華在清華校園的行政工作幾無間斷，33歲即擔任動力機械系系主任兼所長，近7年任內為了提昇研究風氣，積極聘請知名學者任教，提高系上學術水準。喜愛埋首學術的陳文華，會持續願意貢獻力量，服務學校，全因後來劉兆玄校長的說服：「我們若能協力把研究的環境弄好，使年輕的一代不致重蹈我們這一代遭受之遺憾，應比個人之成就更具意義吧！」，於 是在劉校長任內擔任學校研究發展委員會（研發處前身）主任委員4年，之後並擔任工學院院長6年。

2002年，當時不諳中文的徐遐生接任清華校長，陳文華與徐校長素昧平生，數次面談後，有感於徐校長對清華之無私奉獻及理念契合，遂決定接下學術副校長的重任。陳文華認為負責行政工作者：「必須具有解決問題的熱忱，就像解某一數學問題，雖然不一定能求得真解（exact solution），但相信只要肯動腦筋，定能很智慧地在可容許邊界條件下，求得可接受的近似解。」

 

 

 

積極營造教學與學術研究環境

為塑造好的研究環境，陳文華在擔任研究發展委員會主任 委員期間，推動了幾項措施。首先為吸引優秀師資，乃整合系院校資源，訂定新進師資開辦經費（start-up）補助方案。另為協 助年輕教師爭取國科會中型以上儀器，乃由學校配合補助款項20%，而人社院教授只要獲得國科會計畫補助，即由校方提供桌上型電腦一部（當時國科會人文處一律不許購買），成效甚佳， 此制度後為各校所沿用。此外，非公務預算之計畫剩餘款，可在計畫結束後，在符合相關會計規定下，撥供教授個人研究使 用，杜絕消化預算弊端。另確立教職員工於清華產生之智財權歸屬，並訂定鼓勵辦法⋯這些措施在當時台灣的大學校園裡可都是創舉。

擔任學術副校長期間，正值台灣因大學數量增多，各校經費相對大幅減少之困境。這段期間，陳文華仍推動包含：一、全國最早之講座教授制度，並由校長親自將聘書送往各獲獎教授研究室裡，以彰顯學校對教授的敬重。二、「三級五審」延聘人才制度，打破了以往各系所名額編制之限制，對系院因應新領域發展及遴聘優秀師資，具有莫大意義。三、校長獎學金，吸引好學生來清華就讀。四、不分系所，每年補助學生與國際及大陸一流大學交流。五、還願獎學金，以幫助有心就讀的清寒學生。六、繁星計畫，拉近城鄉差距，現已成為多元入學重要管道。

 

 

• 陳文華榮獲第十二屆國家講座，由馬英九總統親自頒獎

 

 

 

培養學生人文關懷與國際觀

陳文華認為：「清華學生素質優良，若能再加強融入國際觀及人文關懷，勢必更具競爭力。」因此，他極力推薦學生與國外學校的學生交流活動。起因於陳文華擔任工學院院長時， 有一天接到一位荷蘭大學生的電話，說要來台灣訪問他，主要乃因荷蘭飛利浦公司認為未來20年後荷蘭年輕人在經濟領域的 戰場主要將在泛太平洋區，因而每年撥專款鼓勵學生前來考察見習，以為企業儘早培養領導精英。陳文華深覺此計畫很有前瞻性，於是爭取台積電文教基金會之協助，協助清華學子前往國際一流大學短期進修，讓學生親自體會他校不同校園文化及 人文精神。

 

 

 

清華如磁石 吸引好人材

對清華人來說，清華如同一塊磁石，不僅將他吸引住，也 吸引著國內無數優秀的好人才。陳文華認為：「清華獨特且具開創性的校園文化，容易接受新思維，有著成為世界一流大學的內涵條件；若在實務面更強化，在未來一定可臻國際一流水準。」。一個好學校，必須能對國家社會發展有長期的貢獻，而研究成果更可由多面向呈現其價值。對於清華的未來，陳文華由衷期許，大家能夠齊心努力，讓學校往更好的境界發展！（戴卓玫／採訪整理）